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河南农村教育现状调查之一 生源流失 教师老化
浏览:411次  时间:2010-11-30 21:59:23
 

  近几年,由于适龄人口的减少,一些有条件的家长把孩子送到了城区学校,再加上农民工随迁子女到城市学校就读,致使农村义务教育阶段学生流失严重,不少原先生气勃勃的学校变得越来越冷清。

  几乎与此同时,由于农村小学大部分教师都是原先转为公办的民办教师,现在,他们大都到了退休年龄。而由于地理位置、条件所限等原因,新鲜血液的补充还不能满足需要,致使农村小学教师队伍青黄不接。另外,由于城乡教育发展的不均衡,一部分相对年轻的优秀农村教师调到了城区。

  目前,我省正在积极谋划中原经济区建设。中原经济区的建设,人才应是其中的关键因素之一。而我省作为一个农业大省,大部分人口还分布在农村。那么,在这样的社会大背景下,在农村学校这样的境况下,农村教育该怎么办?农村学校未来的出路在哪里?近日,记者在我省一些县市进行了调查采访,形成了一组报道,共分3期刊发。本周先发第一期,敬请关注。

  本报记者 任鹏 秦兴利

  农村学校生源流失严重

  “同学们,这一节课咱们学习7的乘法。通过以前的学习,我们知道乘法是加法的简便算法。那么,7的乘法也就是1个7、2个7、3个7等的相加。”11月6日,禹州市梁北镇罗坡小学教师王正宏正在给二年级上课。

  与城市小学动辄六七十人,甚至上百人的大班额里的学生相比,这所学校的学生可谓“幸福”至极。因为全校有3个半教师(其中一名还负责另一所学校),而学生只有18名,其中一年级7名、二年级6名、三年级5名。“学生不仅想坐哪儿坐哪儿,作业也是当堂面对面批改。”王正宏不无自嘲地说。

  罗坡小学位于禹州市区西南约4公里一条繁忙的公路旁。前几年,禹州市对该市农村中小学进行了一次布局调整,由于这所学校特殊的地理位置,考虑到学生安全和方便村里年龄较小的孩子上学,该校成了镇中心校的一个教学点。

  王正宏说:“今年,应有13名孩子来我们学校上一年级,但4个孩子长年跟随父母在外地,另外两个孩子去了城区的学校,将近一半的孩子流失了。”

  像罗坡小学这样的学校在我省并非个例。据固始县胡族铺镇中心校校长王洪钧介绍,该镇苏岗小学有3名教师、5名学生,其中一年级3名、学前班2名。

  在平舆县,记者和该县清河办事处冯寨村一位姓薄的村民聊天时,她说,附近辛店乡的后刘小学,二、三年级的教师比学生都多。

  农村小学教学点的情况如此,那么,成建制的小学和初中的生源情况是不是会好一些呢?

  平舆县清河办事处的孟庄学校,2005年以前还有200名学生,现在的学生数不足100名。

  据兰考县教体局基础教育股股长宋孝予介绍,该县现有成建制小学217所,其中30多所的生源不足240名。

  平舆县辛店乡今年小学毕业生有390多名,但该乡初中只招收了260多名新生,三分之一的学生流失了。

  平舆县教体局基础教育股股长龚洪亮说:“一所学校人数过少,那就没法教了。就像唱戏,如果听的人少了,会越唱越没劲。”

  那么,农村学校的孩子去了哪里?

  平舆县教体局局长闫献龙说:“一是计划生育使适龄孩子自然减少;二是越来越多的孩子随父母进城了,我们县义务教育阶段随父母进城的孩子估计有2万名左右;三是由于城乡教育发展的不均衡,一部分有条件的家长把孩子送到了县里、市里,甚至郑州等大城市去上学了。”

  2009年河南省教育事业发展统计公报有这样一组数字:当年,全省义务教育阶段农民工随迁子女在校生达34.89万人,占总规模的2.28%,比上年提高0.72个百分点。而这,还仅是在省内学校上学的学生数量。

  农村急需年轻优秀的教师

  农村的教师也在流失。

  据了解,平舆县辛店乡初中这两三年走了10多名教师。灵宝市某镇中心校负责人说,前几年,他们镇的两所初中每年都有几名优秀教师进城,以至于他们现在都不敢让教师参加各种教学比赛,害怕比赛优秀的教师被城区的学校看中而“挖”走。

  另一方面,现在农村小学教师的大部分,都是原先由民办教师转正的公办教师,他们现多半已到了退休年龄。

  “上学年,我们学校还有四到六年级,但今年一下子就退了3名教师,再加上现有的教师年龄实在太大,没有能力开设高年级了。”固始县郭陆滩镇龙井学校校长郑祖海说。

  在这所学校,记者看到原先设计能容纳8个班规模的学校,显得有些冷清。二楼东西两头的两间教室里,课桌凳还整齐地摆放着,但上面已落满了厚厚的一层灰尘。

  郑祖海说:“我们现在还有92名学生,3个年级、7名教师,按说师生比我们是超标的。但我们这7名教师,有5名年龄超过了58岁,最年轻的一名也已52岁了。”

  闫献龙说:“再过几年,我们县的这一部分教师也将基本退完,全省各地大都是这样的情况。”

  2009年河南省教育事业发展统计公报中的一句话印证了闫献龙的说法:“(现在)小学专任教师老龄化程度较为突出。”

  固始县教体局党委书记戴志武说:“我们每年都为农村教师短缺急得没办法,每到开学前夕,各乡镇中心校校长就成群结队找我们要老师。”

  禹州市教体局基础教育股股长张国建说:“如果按师生比,表面看起来罗坡小学的孩子很‘幸福’。但一个教师包一个班,教师只能疲于应付,再加上教师年龄老化,哪有更多的时间和精力搞教学研究、提高教学质量?”

  “农村小学教师相对‘超编’,却是结构性缺编,尤其缺年轻的优秀的教师。”戴志武说。

  在采访中,记者了解到,为了保证正常教学,一些学校不得不请“代课教师”。2009年,全省普通初中和小学共有代课教师2.17万名。

  戴志武说:“代课教师根本保证不了教育教学质量。一是他们的业务素质较差,二是他们是临时的,可能会不好好干,甚至会招呼都不打就卷铺盖走人了。”

  农村教学设施相对落后

  “来平舆二中之前,我对初中的印象就是像我们老家集镇上的那所中学一样,空旷的操场上立着两个篮球架,没有什么更多的体育设施。教室是几年前刚盖的,感觉条件还不错。但来到这儿以后,所有的一切都让我耳目一新:第一次认识了神奇变幻的多媒体,第一次体验了塑胶操场上上体育课的快乐。”这是平舆二中七(3)班学生秦佳珂写的一篇作文的片段。

  由于城乡教育发展的不均衡,农村学校和城镇学校的差距不仅仅体现在师资力量上,在教学设施上也存在不小的差距。

  兰考县城关乡一中校长郑卫萍说:“我们有八九百名在校生,但我们的餐厅只能容纳四五百人。操场还是一圈土路道,连块草坪都没有。另外连一个多媒体教室也没有,而在城市的不少小学,甚至班班都用上了多媒体。”

  平舆县实验中学教师王玉河2007年之前一直在该县万冢乡初中教物理。他说:“以前,我给学生上电学这一课,讲电磁感应现象时,都是在黑板上画图。这套实验器材还是相对简单的,而乡下的初中,穷得连这样的器材都买不起。如果教物理,仅靠教师的一张嘴,是很难把孩子教好的,因为物理是一门实验性很强的自然科学。”

  今年9月,许昌市教育局对全市中小学进行了一次摸底调研,在他们撰写的调研报告中有这样一段话:“目前,我市大部分农村初中缺少音乐教室、美术教室、乐器室、心理咨询室;小学缺少音乐教室、美术教室、微机室、多媒体教室,图书室的书籍数量少且陈旧,体音美器材贫乏。农村学校原来底子就薄,加上教育经费投入有限,致使大部分农村小学没有标准操场和活动场地。”

  这一段话,应该是我省农村义务教育阶段现状的真实反映。
 
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