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高考作文高分之道 在于平日积累
浏览:421次  时间:2010-11-16 15:12:20
 

    高考作文分之六十分。历来对每位考生来说,都是必争之题。一旦作文分数起来了,前面的基础题分数要是不差的话,语文的卷面分数就可以在100分以上。但是谁都知道,作文的分数的提高含有极强的主观性在里面。还记得陈老师在读高中的时候,有一位老师非常喜欢我的写作风格,每每都打出高分。后来另外的老师给我打分数,却是极低。陈老师是非常感慨啊。

   后来专门研究过写作分,发现一旦学生的字体优美,文笔流畅的话分数一般不会低。再加上主题明确,思路明晰。更有上升的空间。

    每一次写作文,都应该当做是一张锻炼。要写,就要拿出自己的最高水平。对文章题旨的分析与把握要倾尽全力,对材料的占有与运用要倾尽全力,对文章结构的设计与安排要倾尽全力,对写作语言的斟酌与驾驭要倾尽全力……在学生倾尽全力完成作文的过程中,他们身上固有的一些作文顽疾也便渐渐得到自然消除,而非单单靠老师去“批”去“讲”。潦草应对、得过且过,是文病诞生与滋养的温床。写作不同于一般的作业,“做完”并不意味着“达成”,“写”与“写”之间的区别是很大的。

  教师作文训练的题目设计、训练程序的合理规划、对学生作文的认真批改固然重要;但面对题目,每位学生充分的个人创作调动则更为关键。写作中许多重要的理念及方法、准则与技巧,实际上是在学生倾尽全力、充分个人调动的过程中真切深入体认到的。在高中作文训练中,为了能够让学生“倾尽全力”,教师可以将一部分作文训练的创作周期适当延长。写作是一项在实践中得以养成的能力,学生在倾尽全力创作时得到与收获的,往往正是教师多次讲析都收效甚微的那些内容。教师可以要求学生在每次作文的文后,写一点“写后记”。“写后记”主要陈述自己为文用功着力的状态、这次作文渴求的亮点、自己期待的分数等内容。

  “预期”是“尽力”的发动机;许多学生的作文状态长期沉睡,一个原因便是没有“预期”。高考考场作文之较,实际上便是平时作文所达及的“最佳状态”量与质的较量;平时作文有效质高,高考考场作文自会脱颖而出。

 
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